Independiente

Estimado director:

Un (a) candidato (a) a senador o diputado que durante la campaña electoral, se autodenominó "Candidato (a) Independiente" (en mayúscula y subrayado), debería significar que una vez elegido (a), no tendría ningún "rollo" para apoyar y rechazar propuestas de izquierda, centro o derecha, para ser consecuente con los electores que le dieron su voto por su calidad de Independiente.

¿Pero qué sucede en la realidad? Muy simple, por arte de magia, una vez elegido (a) como senador (a) o diputado (a), se saca la camiseta de "Independiente" y termina apoyando, a todo evento, al sector político partidista en que siempre estuvo, antes y durante la campaña electoral. Lo de ser "Independiente" fue simplemente el anzuelo para que picaran los incautos. Y si a lo anterior le sumamos que ingresan al parlamento, cumpliendo con paupérrimos requisitos y/o por otras circunstancias, o sea no tienen ninguna preparación para ejercer sus cargos en el Congreso, surge la gran duda ¿Cuando estas personas votan (aprueban o rechazan) algún proyecto, indicación, ley, etcétera en el Congreso, deciden ellos solos (as), pensando en sus electores que los votaron porque eran independientes y con sus exiguos conocimientos o hacen y votan lo que les indican sus batallones de asesores?

"Más claro, echarle agua de mar desalada (ahora que está de moda)".

Luis Enrique Soler Milla

Mascarillas

La liberación del uso de la mascarilla a partir del 1 de octubre implica para todos los chilenos ir retomando la ruta de la normalidad que teníamos previo a la pandemia.

Para el mundo de la educación esta medida es muy esperada, debido al efecto negativo que su uso ha tenido en el aprendizaje y en el desarrollo socioemocional de niños y niñas. El caso más preocupante es el desarrollo del lenguaje, ya que si bien es aprendido por imitación al sonido, también requiere conocer la fonética de las palabras, lo que se consigue observando el rostro de los profesores al pronunciar cada fonema, palabra o frase. Liberarse de la mascarilla permitirá recuperar esta herramienta natural. Al mismo tiempo, beneficiará nuevamente a los alumnos con alguna dificultad auditiva que requieren de la importante lectura de los labios.

También ayudará con los problemas socioemocionales. Hay que recordar que la comunicación no verbal es fundamental, especialmente entre los más pequeños. En ese sentido, observar los rostros entregará más información a los profesores sobre las emociones y sentimientos de sus alumnos, lo que mejorará la atención a estos problemas, así como potenciará las interacciones y el desarrollo social.